La precariedad de la investigación educativa en Corporeidad, Movimiento y Educación Física: publicaciones y algunas opiniones al interior del COMIE

Autor(es): 
Eisenberg Wieder, Rose
Autor(es): 
Jiménez Rentería, María de Lourdes
Autor(es): 
Gutiérrez Miranda, Judith Irais
Descripción: 
Las estadísticas muestran que desde edad temprana hasta el adulto joven ha aumentado la obesidad, el estrés, la bulimia y la anorexia entre otros padecimientos. También frente a estos fenómenos, existen algunas tendencias donde se torna la mirada hacia el ser humano (como tal) y hacia la re-construcción de la identidad de la persona. Esto ha impactado pobremente al campo educativo (que no se salva de la mirada capitalista), donde comienzan a aparecer escasos intentos para darle importancia a la singularidad humana, así como regresar a la conciencia de la corporeidad de la persona. Existe una exigua producción educativa en estos campos, como lo confirma los resultados surgidos del Segundo Estado del Conocimiento en Educación Física, Educación Deportiva, Educación de la Motricidad, Educación Somática, de la Recreación, Educación de la Sexualidad y de la Expresión Corporal (2007).
Nombre de la colección: 

Acerca de las posibilidades de incidencia de la investigación educativa en las políticas públicas: el caso de la educación básica con personas jóvenes y adultas en México

Autor(es): 
Vargas Tames, Carlos A.
Descripción: 
En este artículo se analizan las distintas esferas de la investigación educativa y la intersección de ésta con las políticas públicas respecto de la educación con personas jóvenes y adultas (EPJA)1 en el país. Se examinan las posibilidades de incidencia de la investigación en la toma de decisiones y en la elaboración de políticas educativas en el campo en cuestión. Se hace un recuento del impacto que aquélla puede tener sobre éste, según los contextos desde los que se desarrolla la investigación y en los cuales se elaboran las políticas públicas, con la intención de señalar algunas limitaciones. Finalmente, se esbozan algunas recomendaciones para una mayor y mejor incidencia.
Nombre de la colección: 

Investigación educativa y políticas públicas en México: una relación amorfa y elusiva

Autor(es): 
Flores-Crespo, Pedro
Descripción: 
Con el propósito de continuar con el desarrollo del campo de la política pública en educación, este artículo busca discutir la importancia que tiene la promoción del vínculo entre investigación educativa y política en México. Trata de identificar algunas condiciones surgidas en el actual contexto político y social de México que pueden servir para alcanzar un mejor aprovechamiento de las ideas en la toma de decisiones políticas. Con el ánimo de generar una mayor discusión, el texto concluye comentando tres retos a los que nos enfrentamos los analistas de políticas, los especialistas y las autoridades para remontar la amorfa y elusiva relación entre conocimiento y políticas en el campo de la educación de México. Estos tres retos son: 1) realizar el metaanálisis de la investigación educativa; 2) repasar la visión racionalista y tecnocrática en los procesos de toma de decisiones; y 3) crear nuevas reglas que contribuyan a abrir espacios democráticos para la discusión y el “razonamiento público” (Amartya Sen) en este país latinoamericano.
Nombre de la colección: 

Herramientas de intelección en torno a la producción de conocimientos: Relación-Teoría-Educación

Autor(es): 
Cabrera Hernández, Dulce María
Descripción: 
Uno de los propósitos de este documento consiste en fortalecer la interlocución con aquellos interesados en analizar los entramados teórico-conceptuales con los que se configuran diversos objetos de conocimiento publicados en las revistas especializadas en investigación educativa. Este material forma parte de la investigación denominada “Relación teoría-educación en la producción del Campo de la Investigación Educativa,periodo 1992-2002”, cuyo objetivo general consiste en analizar los sistemas de razón, las disciplinas y referentes teóricos desde las cuales se construyen objetos de conocimiento en la investigación educativa. La problemática central de este proyecto alude a la generación de objetos de conocimiento y su circulación a través de publicaciones especializadas en investigación educativa durante el periodo 1992-2002 con el afán de cuestionar aquellas prácticas discursivas que se han producido y sedimentado en un contexto histórico específico.
Nombre de la colección: 

Procesos de alfabetización informacional y construcción del conocimiento en procesos de formación de investigación educativa a través de ambientes a distancia

Autor(es): 
Díaz Velásquez, Demetrio Alejandro
Descripción: 
1) Naturaleza y Dimensión del Problema de Investigación 2) Revisión de Literatura 3) Metodología General de la Investigación 4) Resultados de la Investigación 5) Discusión, Conclusiones y Recomendaciones
Nombre de la colección: 

Foro inter-regional de investigación de entornos virtuales de aprendizaje: integración de redes académicas y tecnológicas

Autor(es): 
Edel Navarro, Ruben
Autor(es): 
Juárez Pacheco, Manuel
Autor(es): 
Navarro Rangel, Yadira
Autor(es): 
Ramírez Montoya, María Soledad
Descripción: 
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Nombre de la colección: 
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